A Maior Flor do Mundo de José Saramago

 Atividades a explorar com a visualização do filme "A Maior Flor do Mundo"de José Saramago 

Aspetos a explorar	Atividades orais	Atividades escritas
Ação - título do filme - acontecimentos - final / continuação da história	Imaginar um final diferente e representá-lo.	Escrever um outro titulo que se adeque ao filme.
Personagens - principais e secundárias - retratos	Colocar a turma numa roda, de modo a que possam ter uma conversa. Incentivá-los a que tirem conclusões sobre quem eram as personagens principais e de como estas podiam ser descritas.	Criar uma rima (quadra) para caracterizar as personagens.
Narrador - identificação - função - relação com a história/ as personagens	Uma peça de teatro onde o narrador fosse participante. Não representavam a história toda, só uma parte.	Para que os alunos conheçam os tipos de narrador, é lhes pedido que façam uma pesquisa sobre os mesmos, e que de seguida redigam um parágrafo acerca do tipo de narrador presente neste filme, onde refiram as informações que consideram mais importantes.
Tempo  e espaço - descrição dos espaços - marcas de tempo	Discussão em turma de modo a identificarem as marcas do tempo na história, introduzindo assim alguns conceitos como analepses, elipses, prolepses, etc.	No caderno descrever e caracterizar os diversos (numa tabela) espaços por onde a personagem principal passa quando segue o escaravelho.
Linguagem - verbal e não verbal (gestos, expressões corporais)	Utilizar mimica para representar alguns momentos da história.	Neste filme não existem falas entre as personagens, sendo que apenas se houve o narrador. Assim, elabora um diálogo que podia ocorrer desde que os pais do menino se apercebem da flor até a encontrarem e por sua vez encontrarem também o menino.
Imagem e som -  aspetos gráficos - música - movimento	Discussão em turma sobre as cores utilizadas em certas partes do filme (as flores tão coloridas no condomínio e tudo à volta sem cor).	Em diversos momentos do filme podemos ouvir pequenas melodias e sons, sendo alguns nos fazem lembrar os sons de alguns instrumentos como a flauta, o violino. A atividade consistiria em que num lado da folha estivessem as imagens de certas partes das cenas e do outro lado imagens de instrumentos, o objetivo era ligar a imagem ao som.
Aspetos a explorar noutras áreas (Estudo do Meio, Expressões)	No inicio do filme começamos logo por observar o pai do menino a arrancar uma árvore, por sua vez vimos também a muito construção que está a acontecer naquela zona, podendo ver distintamente numa cena uma zona sem verde onde se encontra a flor e outra onde ainda existem árvores. Deste modo, podemos associar a estes factos dois processos, tais como a deflorestação e a urbanização.   Atividade 1 - Comenta a seguinte frase: “Protejam o que protege os outros e a nós.” Atividade 2 – Utilizando as tecnologias de comunicação elabora um vídeo sobre a importância das florestas.